【培訓(xùn)學(xué)習(xí)】集團(tuán)公司舉辦《情境領(lǐng)導(dǎo)》管理培訓(xùn)

來源: 發(fā)布日期:2011-12-20 點(diǎn)擊:

因材施教,對癥下藥,做員工的良師益友

11月5日,集團(tuán)公司邀請杭州時代光華方永飛老師為集團(tuán)本部及下屬分公司、項目部的中高層管理人員講授了一堂精彩的《情境領(lǐng)導(dǎo)》管理培訓(xùn)課程。

情境領(lǐng)導(dǎo)模式是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實用技能,它根據(jù)情境的不同,通過對被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷,使領(lǐng)導(dǎo)者適時的調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,達(dá)到實施影響的最佳效果,從而帶領(lǐng)員工取得良好的工作績效,提高下屬的滿意度并實現(xiàn)團(tuán)隊成長。

情境領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)模式,更是一種非常實用的領(lǐng)導(dǎo)工具,可以通過培訓(xùn)、練習(xí)和日常的不斷運(yùn)用而熟練掌握。時至今日,全球已有近千萬管理者接受過情境領(lǐng)導(dǎo)這一培訓(xùn)并在應(yīng)用此模式。集團(tuán)公司為提高管理人員的管理素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平,特訂購此課程,希望通過培訓(xùn),幫助管理人員解決為什么主管沒時間、部屬沒事做、為什么滿意的員工留不下,留下的員工不滿意、不知道員工在想什么,很難帶領(lǐng)他們這些在管理下屬中頻繁出現(xiàn)的問題

培訓(xùn)前,時代光華項目組來公司做了課前的調(diào)研,公司安排了多位部門經(jīng)理參加了調(diào)研,使培訓(xùn)公司了解和掌握公司管理人員的困惑和難題,從而在培訓(xùn)中有的放矢。

培訓(xùn)中,方永飛老師從管理的道出發(fā),闡述管理的理念和領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì),用多個鮮活的管理案例讓管理人員在哄笑過后認(rèn)真思考,反思在帶領(lǐng)和管理下屬中的對與錯,得與失。道的提綱挈領(lǐng)之后,便轉(zhuǎn)到術(shù)的操作層面。情境領(lǐng)導(dǎo)的核心是辨別員工承擔(dān)某項工作的準(zhǔn)備度,其主要有四種情況:一是沒能力沒意愿,二是沒能力有意愿,三是有能力無意愿,四是有能力有意愿。管理者應(yīng)根據(jù)員工準(zhǔn)備度的不同來采取不同的管理策略:如對于沒能力沒意愿的員工可以采取告知、指導(dǎo)等方式,對于沒能力有意愿的可以采取推銷、解釋等方式,對于有能力無意愿的可以采取參與、鼓勵等方式,對于有能力有意愿的可以采取授權(quán)、觀察等方式。

為讓學(xué)員熟練掌握情境領(lǐng)導(dǎo)的技巧,培訓(xùn)通過問卷讓學(xué)員測試領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,了解并分析自己擅長和不擅長使用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格;通過案例分析和練習(xí)使情境領(lǐng)導(dǎo)技能得以鞏固。

通過此次培訓(xùn),可以幫助公司管理人員針對下屬的特點(diǎn)和工作任務(wù)的不同,選擇相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,因材施教,對癥下藥,指導(dǎo)員工圓滿完成工作任務(wù),幫助員工成長和發(fā)展,從而保障企業(yè)的長久發(fā)展。